Modellus: Animações Interativas Mediando a Aprendizagem Significativa dos Conceitos de Física no Ensino Médio

Autores

  • Gustavo H. Santos Centro de Pós-Graduação e Pesquisa - FVC
  • Lynn Alves Centro de Pós-Graduação e Pesquisa - FVC e Departamento de Educação - UNEB http://orcid.org/0000-0003-3688-3506
  • Marcelo A. Moret Centro de Pós-Graduação e Pesquisa - FVC e Departamento de Física - UEFS

DOI:

https://doi.org/10.13102/sscf.v2i.5296

Palavras-chave:

Laboratório Virtual, Ensino de Física, Aprendizagem Significativa, Modelagem Computacional, Animações Interativas.

Resumo

As dificuldades que alunos do ensino médio possuem na aprendizagem dos conceitos da Física são conhecidas. A utilização de métodos tradicionais de ensino e ausência de meios pedagógicos modernos constituem-se razões deste problema. Neste artigo, apresentamos quatro animções interativas, desenvolvidas em um ambiente virtual de aprendizagem computacional. Utilizamos o software Modellus como ferramenta mediadora da aprendizagem
significativa dos conceitos de Física, com os alunos do ensino médio do Colégio Militar de Salvador. A criação do Laboratório Virtual e impacto das simulações no ensino/aprendizagem foram representadas em gráficos, estes baseados em um questionário respondido pelos alunos, durante as atividades.

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Biografia do Autor

Gustavo H. Santos, Centro de Pós-Graduação e Pesquisa - FVC

Mestre em Tecnologia da Informação, especialização em Administração, graduação em Ciência da Computação pela Universidade Católica de Pernambuco (1995). Atuou como professor e orientador da Escola de Administração do Exército -BA (2003-2006). Atualmente é Assessor de Tecnologia da Informação e Excelência Gerencial, concursado, do Ministério da Defesa (Exército Brasileiro - PE); Professor Executor EAD; Professor de Sistemas de Informação Gerenciais, Tecnologia da Informação Aplicada à Logística e Gestão de Projetos (Uninassau); Professor de Sistemas de Informação e Gestão de Processos em cursos de Pós-Graduação (SENAI); Professor Executor em cursos de EAD do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Pernambuco e Uninassau. possui mais de 15 anos de experiência profissional nas áreas de Sistemas Corporativos, Planejamento Organizacional de TI, Comunicação Digital e Tecnologias da Informação e Comunicação Aplicadas. Especializações em Administração, TI aplicada à Logística, Planejamento Estratégico Organizacional e Marketing Digital.

Lynn Alves, Centro de Pós-Graduação e Pesquisa - FVC e Departamento de Educação - UNEB

Lynn Rosalina Gama Alves, atualmente Bolsista de Produtividade Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora do CNPq - Nível 2, possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Bahia (1985), Mestrado (1998) e Doutorado (2004) em Educação pela Universidade Federal da Bahia. O Pós-doutorado foi na área de Jogos eletrônicos e aprendizagem pela Università degli Studi di Torino, na Itália. Atualmente é professora e pesquisadora do Instituto de Humanidades, Artes e Ciência - IHAC - UFBA. Tem experiência na área de Educação e Jogos Digitais, realizando investigações sobre universo digital e suas interfaces, especialmente sobre os seguintes temas: jogos eletrônicos, interatividade, mobilidade e educação. Tem investigado também as narrativas seriadas televisivas. Coordena os projetos de pesquisa e desenvolvimento em jogos digitais como: Tríade (FINEP/FAPESB/UNEB), Búzios: ecos da liberdade (FAPESB), Guardiões da floresta (CNPq, FAPESB, Proforte), Brasil 2014: rumo ao Hexa (SEC-BA), Insitu (SEC-BA), Industriali (SEC-BA), Games studies (FAPESB), DOM (SEC-BA), Janus (SEC-BA) e Gamebook (CAPES/FAPESB). E organiza e coordena há onze anos o Seminário de Jogos Eletrônicos, Educação e Comunicação - construindo novas trilhas.

Marcelo A. Moret, Centro de Pós-Graduação e Pesquisa - FVC e Departamento de Física - UEFS

Possui graduação em Bacharelado em Física pela Universidade Federal da Bahia (1991), mestrado em Física pela Universidade Federal da Bahia (1996) e doutorado em Ciências Biológicas (Biofísica) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2000). Atualmente é professor associado - SENAI - Departamento Regional da Bahia, professor titular da Universidade do Estado da Bahia e membro do comitê multidisciplinar da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Estatística e Termodinâmica, atuando principalmente nos seguintes temas: computação, protein folding, auto-similaridade, estatística de tsallis e generalized simulated annealing.

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Publicado

20-12-2006

Como Citar

Santos, G. H., Alves, L., & Moret, M. A. (2006). Modellus: Animações Interativas Mediando a Aprendizagem Significativa dos Conceitos de Física no Ensino Médio. Sitientibus Série Ciências Físicas, 2, 56–67. https://doi.org/10.13102/sscf.v2i.5296

Edição

v. 2 (2006): Revista Sitientibus Série Ciências Físicas

Seção

Ensino de Física e Divulgação Científica

Licença

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