Webletramiento: cronotopías, exotopías, desafíos contemporáneos del profesor de E/LE

Robério Periera Barreto

Resumo


En este ensayo discuto los desafíos contemporáneos presentes en la formación de profesores E/LE. A partir de algunas cuestiones teóricas sobre las nuevas necesidades que demanda la formación de profesores de E/LE, por lo tanto, resulta necesario requerir la aproximación de profesores de la educación básica, especialmente los que trabajan en la enseñanza y aprendizaje de E/LE,  hacia la idea de que por medio del uso didáctico y pedagógico de los instrumentales tecnológicos y digitales conectados es posible ampliar las estrategias de enseñanza y las destrezas de los alumnos para aprender una lengua extranjera.

 


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Referências


BARRETO, Robério Pereira. Weblogs e as práticas internacionais de escrita: webletramentos. Salvador, 2013. (tese de doutorado).

GARCÍA, Germán Ruipérez García. La enseñanza de lenguas asistida por ordenador (ELAO). In: Vademécum para la formación de profesores: enseñar español como segunda lengua (l2)/lengua extranjera (LE). 2. ed. Madrid, 2005.

LIMA, Diógenes Cândido. Ensino aprendizagem de língua inglesa: conversas com especialistas. São Paulo: Parábola Editorial, 2009.

RICHARDS, Jack C.; Renandya, Willy A. Methodology in language teaching: Anthology of Current practice. New York, Cambridge Press, 2002.




DOI: http://dx.doi.org/10.13102/cl.v18i3.1585

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