TDIC E AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: IMPLICAÇÕES DO ERE PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NO CONTEXTO PRESENCIAL

Resumo

O trabalho do professor, conforme nos apresenta Tardif (2009), representa uma atividade que se materializa por meio de dimensões sócio-humanas, superando, portanto, a centralidade em aspectos puramente técnico-cognitivos que, muitas vezes, ocupam lugar privilegiado no espaço-tempo aula. Assim, a atividade docente, na perspectiva atual, deve transgredir a sua própria codificação, que estabelece espaços, tempos, objetos e modo de realização estáveis, para acolher movimentos experienciais e colaborativos no processo de organização da aula.