TENDÊNCIA METODOLÓGICA DOS ESTUDOS DE REVISÃO EM EDUCAÇÃO NO PERIÓDICO “PROPOSIÇÕES” (2000 – 2016)

Autores

  • Victória Carneiro Sousa

DOI:

https://doi.org/10.13102/semic.vi24.7230

Resumo

O presente texto enfoca os resultados do estudo que mapeia e caracteriza as tendências metodológicas dos estudos de revisão na Revista Pro-Posições, no período 2000 a 2016. É parte integrante do projeto de pesquisa “Estudos de Revisão em Educação: tipologias e tendências metodológicas (2000-2016)”.

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Publicado

2021-10-29

Edição

Seção

Educação, Letras e Artes