O BRINCAR E A EDUCAÇÃO PARA G. H. MEAD ARTICULADOS ÀS INFÂNCIAS QUILOMBOLAS

Resumo

O presente trabalho objetivou, a partir de um estudo das possíveis contribuições para a educação da psicologia social de George Herbert Mead, identificar, descrever e analisar o brincar em contextos educacionais quilombolas encontrados em dois trabalhos (PAULA, 2014; SOUZA, 2009), como um processo formativo do self importante a uma proposta de Educação para os direitos humanos, necessária por ser diferenciada e aberta às diferenças.