Educação para os Direitos Humanos em Escolas Quilombolas: O Brincar e o Dançar na construção da identidade

Autores

  • Lísis Dias da Silva
  • Carlos Cesar Barros

DOI:

https://doi.org/10.13102/semic.vi26.9660

Resumo

Esta pesquisa buscou entender os diversos contextos das brincadeiras e das danças e quais as contribuições da dança e da brincadeira para a construção de uma identidade racial e territorial de crianças negras, no contexto educacional quilombola. As questões que envolvem o brincar serão sustentadas pela produção do psicanalista inglês Donald Winnicott (1896-1971).

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Publicado

2023-06-06

Edição

Seção

Ciências Sociais, Humanas e Filosofia