Ensino de algoritmos e programação na educação profissional técnica de nível médio: uma revisão sistemática da literatura

Resumo

A Lei nº 9.394/1996 regula a educação profissional técnica de nível médio no Brasil, focando na formação para atividades laborais. Em paralelo, o Plano Nacional de Educação prevê triplicar as matrículas nessa modalidade até 2024, com pelo menos 50% na educação pública. Dentre os cursos oferecidos, os de Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) possuem um desafio comum de garantir o aprendizado e o engajamento nas disciplinas introdutórias de programação. Nesse contexto, este artigo apresenta uma revisão sistemática sobre o ensino de algoritmos e programação em cursos de TIC da educação profissional no Brasil, entre 2014 e 2023. Foram inicialmente selecionados 2994 artigos, dos quais 27 foram analisados. Os resultados destacam Java como a linguagem mais utilizada, Arduino como o ambiente mais recorrente, e a criação de jogos como a estratégia de aprendizado mais adotada. A dificuldade com o raciocínio lógico-matemático foi o desafio mais comum identificado.