A ciberapredizagem e o ciberleitor: ler para aprender em contextos digitais

Resumo

O surgimento da imprensa foi uma das grandes tecnologias intelectuais para a expansão do conhecimento em diferentes latitudes. Hodiernamente, as tecnologias da informação e comunicação constituem uma tecnologia intelectual que gerou modificações das práticas letradas nas escolas. Este artigo descreve a evolução da leitura impressa para a leitura digital, a evolução das competências dos leitores em diferentes espaços de leitura (materiais impressos, dispositivos com telas) e, finalmente, o processo de aprender a partir da leitura no ciberespaço, uma ciberapredizagem mediante o e-learning. Por meio de uma revisão teórica, as contribuições de Santaella (2003), Kleiman (1995), Silva (2008) Coscarelli (2016), Parodi (2012) e Cassany (2011) serão compreendidas para ressignificar o conceito de leitura e de aprendizagem e as demandas linguísticas, cognitivas e sociais do leitor na cibercultura.