LÍNGUAS AFRICANAS PARA APRIMORE DA LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA
DOI:
https://doi.org/10.13102/sitientibus.v4i66.12472Resumo
Este relato apresenta uma experiência pedagógica desenvolvida em três escolas públicas de Salvador e Lauro de Freitas (Bahia), com turmas da educação básica e da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A proposta teve como objetivo utilizar obras das literaturas africanas e afro-brasileiras como instrumentos de valorização da identidade étnico-racial e de aprimoramento da língua portuguesa. As atividades, adaptadas às especificidades etárias e socioculturais dos estudantes, incluíram leitura, interpretação, produção textual, dramatizações, debates e o uso de recursos visuais e musicais. A prática pedagógica articulou literatura, cultura e cidadania, contribuindo para o fortalecimento da autoestima discente, da consciência crítica e do reconhecimento das heranças africanas na formação cultural brasileira, especialmente na realidade baiana.
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