O USO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO FACILITADORES NO APRENDIZADO DA MICROBIOLOGIA

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DOI:

https://doi.org/10.13102/sitientibus.vi60.5017

Resumo

Os jogos educativos transmitem o conhecimento de forma lúdica, com mais incentivo às praticas coletivas, validando os conceitos e a didática em sala aula. O objetivo deste estudo é produzir jogos educativos para o ensino da microbiologia, buscando ampliar aprendizagens e melhorar o desempenho dos estudantes. Os jogos foram aplicados a 24 estudantes da 2ª série do Ensino Médio. Os dados foram coletados a partir de testes aplicados antes e após o uso dos jogos. Foi possível mensurar que houve uma maior aprendizagem dos estudantes em relação à microbiologia após o uso dos jogos didáticos, levando em consideração os seguintes aspectos: conhecimento básico relacionado à microbiologia e as suas aplicações. Por meio do uso dos jogos foi possível perceber que os estudantes preferiram responder questões relacionadas à vírus e bactérias do que aos protozoários, algas e fungos, o que demonstra um maior entendimento sobre determinados grupos do que com outros.

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Biografia do Autor

Victor Hugo Moreira de Lima, Secretaria Municipal de Saúde de Abreu e Lima

Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Pernambuco (CCSA/UFPE); Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade de Pernambuco (ICB/UPE); Licenciado em Formação Pedagógica pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN); Mestre em Ciências Biológicas e Mestre em Ensino das Ciências Ambientais ambas pela Universidade Federal de Pernambuco (CB/UFPE); Especialista em Informática em Saúde pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP); Especialista em Vigilância em Saúde Ambiental pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); Especialista em Gestão em Saúde e Especialista em Gestão e Auditoria Ambiental ambas pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB); Especialista em Gestão da Inovação e Difusão Tecnológica pela Universidade Federal de Pernambuco (CB/UFPE); Especialista em Educação Ambiental e Geografia do Semiárido pelo Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN); Especialista em Ensino da Biologia pela Universidade de Pernambuco (ICB/UPE) e; Especialização em Tecnologias Educacionais para a Prática Docente no Ensino da Saúde na Escola e Especialização em Ativação de Processos de Mudança na Formação Superior ambas pela Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca da Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ). Atualmente, atua como Biólogo Sanitarista na Vigilância Sanitária da Prefeitura de Abreu e Lima/PE e professor do Colégio Agrícola Dom Agostinho Ikas (CODAI/UFRPE). É revisor dos periódicos científicos: Studies in Natural Product Chemistry, Educte, Holos, Diversitas Journal e Caravana. Tem experiência como preceptor em saúde, auditor interno do Sistema de Gestão da Qualidade e docente do ensino técnico e superior. Desenvolve estudos e pesquisas nas áreas de saúde pública, micologia, cianobactérias e cianotoxinas.

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Publicado

2022-10-10

Como Citar

de Lima, V. H. M. (2022). O USO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO FACILITADORES NO APRENDIZADO DA MICROBIOLOGIA. Sitientibus, (60). https://doi.org/10.13102/sitientibus.vi60.5017

Edição

n. 60 (2019): Ciências Ambientais

Seção

Artigos