AVALIAÇÃO FORMATIVA NO CONTEXTO DA CONSTRUÇÃO DO MAPA CONCEITUAL

Resumo

O artigo relata experiência docente da prática educativa
fundamentada no modelo epistemológico construtivista, utilizando o Mapa
Conceitual como tarefa escolar, onde professor e aprendiz diagnosticam
as habilidades e competências já desenvolvidas, a construção dos conceitos
científicos que a disciplina propõe, permitindo que a função formativa
da avaliação sirva à melhoria da aprendizagem e prática docente. Seu
uso evidenciou possibilidades de formação de conceitos científicos e
mediação da aprendizagem na dinâmica da Zona de Desenvolvimento
Proximal. É uma estratégia de ensino e aprendizagem que permite um
trabalho metacognitivo dos sujeitos envolvidos no processo de ensino e
aprendizagem.