REPRESENTAÇÕES DE ESTUDANTES DAS LICENCIATURAS DA UEFS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE ENSINO E PESQUISA NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR

Resumo

O artigo apresenta resultado de pesquisa realizada como bolsista de iniciação científica (PROBIC/UEFS - 2011/2012), que objetivou compreender as representações dos estudantes de licenciatura da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) sobre a relação entre ensino e pesquisa nas práticas pedagógicas dos docentes do ensino superior. Os dados foram coletados a partir de entrevistas a 25 estudantes do penúltimo semestre dos seguintes cursos: Licenciatura em Letras, Pedagogia, História, Geografia, Matemática, Biologia, Física e Educação Física dessa instituição. O quadro teórico pautou-se em vários autores (DEMO, 2007); BEHRENS, 2003; MOSCOVICI,1981; SAVIANI,1985; BARDIN,1977). Os resultados mostram que as representações de ensino com pesquisa aparecem associadas à iniciação cientifica e às práticas de pesquisa realizadas nas disciplinas Estágio Supervisionado e Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), o que comprova a dissociação entre o ensino e a pesquisa na prática docente da educação superior.