¿QUÉ SIGNIFICA UNA EDUCACION INCLUSIVA? APORTE DESDE LAS NEUROCIENCIAS Y LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE MEDIADO

Resumo

El presente artículo es una reflexión que articula el rol que debe asumir la educación frente a la inclusión y los aportes que puede
derivarse de las neurociencias y de la teoría de la modificabilidad cognitiva. En un primera parte, se fundamenta la importancia de una educación inclusiva, destacando la diversidad como un proceso natural de los seres humanos. Luego, se define las neurociencias, los descubrimientos y principios que pueden ser aplicados a la educación y finalmente se desarrolla sucintamente la teoría de la modificabilidad cognitiva como modelo integrador, considerando la capacidad que tiene el ser humano para aprender.