Análise dos enunciados de atividades da rotina escolar de criança com TEA em escolas municipais feirenses – 2020 e 2021

Résumé

Em 2020, o cenário educacional mundial sofreu com a pandemia COVID-19 e isolamento social. Escolas fecharam e as aulas presenciais foram para o ensino remoto. Este estudo mostra, parcialmente, como o desenho e o desenhar fizeram parte da vida escolar de alunos com Transtorno de Espectro Autista (TEA), no período de 2020 a 2021. Seguiu uma abordagem qualitativa e exploratória, com estudo de campo, e não participativa, com três professoras da Educação Infantil ao ensino Fundamental, de três escolas municipais feirenses, que trabalharam com crianças autistas. A coleta de dados foi realizada por questionários da plataforma do Google Forms e as atividades analisadas foram as elaboradas pelas professoras e enviadas para as crianças. O resultado mostra a presença do desenho na rotina escolar, e que as atividades eram comuns a todas as crianças, sem necessidade de adaptação, incluindo os alunos com TEA.