Obstáculos Epistemológicos e o Conceito de Calor

Authors

  • Jornandes Jesús Correia Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas - UESB http://orcid.org/0000-0002-0035-2300
  • Ludiane Silva Lima Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas - UESB
  • Lívia Diana Rocha Magalhães Departamento de Filosofia e Ciências Humanas - UESB

DOI:

https://doi.org/10.13102/sscf.v4i.5270

Keywords:

Obstáculo Epistemológico, Energia, Calor, Calórico, Cultura Científica.

Abstract

A cultura científica contribuiu para o surgimento de obstáculos epistemológicos devido ao uso de expressões como "Geracão", "Transferência", "Troca", "Perda", "Retirada", "Corrente", "Propagação", "Condução", "Escoamento", "Irradiação" e "Fluxo" de Calor. Com isso, erros conceituais são inseridos na definição de calor, o que compromete a compreensão dessa grandeza física. Os livros didáticos, que são indispensáveis ao aprendizado e a difusão do conhecimento, têm contribuído para disseminar e vulgarizar expressões inadequadas em suas definições, atribuindo características substancialistas ao calor. A cultura científica baseada na aceitação do calórico, e apoiada no prestígio de cientistas como Fahrenheit, Carnot, Galileu, Lavoisier, Laplace, Fourier, Kelvin e Black, foi gradualmente dando lugar a uma nova definição do calor. Foi necessário que outra plêiade de cientistas desmistificasse o calórico e atribuísse um novo signicado ao calor. Entretanto, o uso contínuo de termos remanescentes à época em que a teoria do calórico era aceita, denominações como Calor Latente, Calor Sensível e Condutibilidade Térmica etc., têm se constituído como verdadeiros obstáculos na mudança conceitual do calor. Nessa perspectiva, este trabalho tem como objetivo analisar o conceito de calor, vericando a existência de obstáculos epistemológicos causados pela imprecisão do seu uso.

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Author Biographies

Jornandes Jesús Correia, Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas - UESB

Possui graduação em Física - Licenciatura (1983) e Bacharelado (1984) pela Universidade Federal da Bahia, em Salvador-BA; Especialização em Matemática Superior pela Fundação Educacional Severino Sombra, em Vassouras-RJ; Mestrado em Meteorologia Agrícola pela Universidade Federal de Viçosa (1990), em Viçosa-MG, na área de Radiação Solar e Terrestre; e Doutorado em Física pela Universidade Federal de São Carlos (1999), em São Carlos-SP, na área de Física Atômica e Molecular. É Professor Pleno e Decano do Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas (DCET) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), tendo ingressado na UESB em setembro de 1985. É pesquisador do Museu Pedagógico Casa Padre Palmeira (MP), investigando definições e conceitos de Física em livros didáticos, à luz da Lógica Aristotélica, com vários artigos nessa linha de pesquisa. Publicou os seguintes livros: (01) Resolução de problemas de eletricidade e de magnetismo, vol. 01 publicado em 2003; (02) Problemas Resolvidos e comentados de eletrostática, eletrodinâmica e eletromagnetismo, publicado em 2010 e; (03) Resolução de problemas de eletricidade e magnetismo, vol. 02, publicado em 2014. Coordenou o Subprojeto Física PIBID-UESB , Linha de ação - Educação Profissional e foi Coordenador e Vice em várias edições de Curso de Especialização oferecidos pelo MP-UESB. Atualmente é Integrante da equipe dos Professores do Mestrado Profissional Nacional em Ensino de Física (MNPEF - Polo 62 - UESB).

Ludiane Silva Lima, Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas - UESB

Possui graduação em Física pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2010), mestrado e doutorado em Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro nos anos de (2012) e (2016) respectivamente. Atuo principalmente nas seguintes áreas: Espectroscopia de foto-luminescência, Espectroscopia Raman e Física de superfícies (produção de filmes finos em ultra-alto-vácuo).

Lívia Diana Rocha Magalhães, Departamento de Filosofia e Ciências Humanas - UESB

Possui graduação em Pedagogia (1983), mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1992), doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1999) com estágio na Universidade Complutense de Madri, Pós-Doutorado em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) com estágio na universidade Complutense de Madri. Atualmente é professora Plena da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, coordenadora do Museu Pedagógico e coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Memória:Linguagem e Sociedade, do Professora convidada do CIFEX/USC (Espanha) desde 2005. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional , atuando principalmente nos seguintes temas: educação, geração e memória geracional, história e história da educação.

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Published

2008-12-20

How to Cite

Correia, J. J., Lima, L. S., & Rocha Magalhães, L. D. (2008). Obstáculos Epistemológicos e o Conceito de Calor. Sitientibus Physical Science Series, 4, 1–10. https://doi.org/10.13102/sscf.v4i.5270

Issue

Vol. 4 (2008): Sitientibus Journal Physical Science Series

Section

Physics Teaching and Science Communication

License

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