AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS DANÇAS URBANAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DE FEIRA DE SANTANA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Resumo

Este relato de experiência sistematiza a experiência vivenciada no Programa Institucional
de Bolsa Iniciação à Docência (PIBID) em turmas de uma escola municipal de Feira de
Santana - Bahia, no qual objetiva discutir as estratégias de ensino-aprendizagem do
conteúdo danças urbanas nas aulas de Educação Física. A experiência trata da
sistematização de aulas de Educação Física para o 7° ano, especificamente abordando o
conteúdo Danças Urbanas, onde ocorreram seis encontros, após comum acordo com o
professor regente da escola, responsável pelas aulas de Educação Física de 10 turmas,
decidimos focar as ações em quatro tipos de danças urbanas, a saber: breaking, locking,
popping e house dance. A metodologia utilizada foi a observação participante e sistemática,
que consiste em uma observação ativa dos pesquisadores ao objeto da pesquisa, visando
não apenas observar, mas tambem em interagir com os participantes, diário de bordo e
questionamentos em todas as aulas. Foi possível presenciar uma dificuldade na
participação de uma parte dos alunos que apresentaram resistência ao conteúdo de dança,
seja por timidez, falta de familiaridade com o tema ou até mesmo vergonha. Conclui-se,
portanto, que como os outros conteúdos da Educação Física, a dança também é muito
importante, seja para contribuir com a socialização, desenvolvimento da autonomia,
autoestima, aprendizado, desenvolvimento motor. No entanto, foi possível observar que
ainda há um longo caminho a ser percorrido para melhorar a abordagem do conteúdo dança
nas aulas de Educação Física.