O RACISMO ESTRUTURAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: APONTAMENTOS TEÓRICOS SOBRE PRÁTICAS E DESIGUALDADES

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Abstract

Este artigo discute o racismo estrutural na educação física escolar, analisando como as práticas pedagógicas e docentes podem, intencionalmente ou não, contribuir para perpetuar ou desafiar as desigualdades raciais nas escolas. A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa e bibliográfica, permitindo uma análise aprofundada das discussões teóricas e das produções acadêmicas existentes sobre o tema do racismo estrutural na educação física escolar. Os resultados indicam que o racismo estrutural está profundamente enraizado nas instituições educacionais e se manifesta nas aulas de educação física, muitas vezes reforçando estereótipos raciais e comportamentos discriminatórios. Diante dessa perspectiva, destacamos a necessidade de um engajamento coletivo dos professores para identificar e combater práticas racistas, com foco na reflexão crítica sobre o racismo estrutural tanto entre docentes quanto entre estudantes. O estudo sugere que as escolas adotem estratégias inclusivas, incorporando o combate ao racismo de forma transversal no currículo, para promover um ambiente educacional mais justo e igualitário.

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Author Biographies

Catiana Nery Leal, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia

Doutoranda em Ensino pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino (Rede Nordeste de Ensino - RENOEN) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGEN/UESB). Mestre em Relações Étnicas e Contemporaneidade pelo Programa de Pós-Graduação em Relações Étnicas e Contemporaneidade (PPGREC - UESB/ODEERE), em 2022. Pós-graduada Lato Sensu em Educação e Interdisciplinaridade pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, em 2019. Graduada em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, Centro de Formação de Professores (UFRB/CFP), campus de Amargosa-BA, em 2017. Membro do Grupo de Pesquisa Discursos, Representações e Violência na Escola, coordenado pela professora Maria de Fátima de Andrade Ferreira (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5289873281430428).

Maria de Fátima de Andrade Ferreira, UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA

Possui Pós-Doutorado em Antropologia Social pelo Programa de Pós-Graduação Multidisciplinar em Estudos Étnicos e Africanos, pelo Centro de Estudos Afro-Orientais, da Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Federal da Bahia - UFBA (2019), Doutorado em Educação ((2003) e Mestrado em Educação pela UFBA (1999). Graduação em Pedagogia pela Fundação Educacional Nordeste Mineiro (1987), graduação em História pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1995). Professora Plena na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB, do curso de Pedagogia (2001 aos dias atuais). Atuou como Docente Permanente e orientadora no Mestrado em Ciências Ambientais, Campus de Itapetinga -BA (2011-2017). Atualmente é Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação Doutorado em Ensino da Rede Nordeste de Ensino - RENOEN, do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Ensino, PPGEN, Campus de Vitória da Conquista e do Programa de Pós-Graduação Mestrado em Relações Étnicas e Contemporaneidade - PPGREC, Campus de Jequié, UESB e do curso de Pós-Graduação Lato Sensu, Especialização em Relações Étnicoculturais e Diversidade (UESB).

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Published

2025-05-22

How to Cite

Nery Leal, C., & de Andrade Ferreira, M. de F. (2025). O RACISMO ESTRUTURAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: APONTAMENTOS TEÓRICOS SOBRE PRÁTICAS E DESIGUALDADES. inCORPOrAÇÃO, 3(01). etrieved from https://periodicos.uefs.br/index.php/incorporacao/article/view/11586

Issue

Vol. 3 No. 01 (2025): inCORPOrAÇÃO

Section

Artigos