DO PIXEL AO CORPO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A RESSIGNIFICAÇÃO DOS JOGOS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Abstract

O presente relato de experiência descreve e analisa uma intervenção pedagógica desenvolvida por estudantes do curso de Licenciatura em Educação Física, no âmbito da disciplina Prática Curricular em Educação Física IV, componente curricular obrigatório da formação inicial docente. A intervenção foi realizada no componente curricular Educação Física, com uma turma do 9º ano do Ensino Fundamental II de uma escola pública do município de Feira de Santana–BA. A proposta teve como objetivo articular jogos eletrônicos e jogos e brincadeiras populares, promovendo a transição do espaço virtual para o espaço físico por meio de vivências corporais coletivas e contextualizadas. A intervenção ocorreu ao longo de cinco aulas, fundamentada em uma abordagem pedagógica crítica, priorizando a ludicidade, a cooperação, a criatividade e o protagonismo discente. As atividades envolveram adaptações corporais de jogos digitais e a criação de jogos híbridos pelos próprios estudantes, possibilitando reflexões sobre o uso das tecnologias no cotidiano escolar. Os resultados indicaram aumento do engajamento, ampliação do repertório lúdico e maior participação nas aulas, embora tenham sido identificados desafios relacionados à inclusão plena de todos os alunos. Conclui-se que a experiência contribuiu tanto para a formação dos estudantes da educação básica quanto para o desenvolvimento profissional dos licenciandos, evidenciando o potencial pedagógico da integração intencional dos jogos digitais à Educação Física escolar.