A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR:

IMPACTOS NA CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE DE ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UEFS

Résumé

O objetivo da pesquisa é analisar os impactos da prática curricular na construção da identidade docente dos acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Foi realizado um estudo de campo, de abordagem qualitativa e caráter descritivo e a coleta de dados se deu a partir da entrevista com 06 estudantes de Educação Física da UEFS no semestre 2024.1. Para análise dos dados optou-se pela análise de conteúdo. Os resultados indicam que as experiências dos componentes prática curricular em Educação Física desempenham um papel fundamental na formação da identidade docente, proporcionando novos caminhos na atuação profissional e promovendo reflexões críticas acerca do papel do educador. Os acadêmicos relatam um processo de autoconhecimento e de construção de competências que vão além do conteúdo técnico, evidenciando a importância da formação integral. Portanto as práticas curriculares promovem uma formação inicial mais consistente e fortalece a identidade profissional dos futuros docentes.