CONCEPÇÕES EM DISPUTA: ESTÁGIOS CURRICULARES NOS CURSOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNEB

Résumé

O artigo discute a proposição de estágios curriculares no âmbito do Projeto Pedagógico dos Cursos de Educação Física (PPC) da Universidade do Estado da Bahia (UNEB) redimensionado conforme a Resolução CNE/CES 06/2018. Os estágios são essenciais na construção da identidade profissional, mas o campo da Educação Física brasileira historicamente cindiu teoria e prática. Por isso, o objeto em análise é relevante. Para tanto, o texto historiciza a formação em Educação Física e o lugar dos estágios nesse processo até chegar às análises da diretriz curricular em vigor. De metodologia qualitativa descritiva, realizou-se a análise de conteúdo temática do PPC da UNEB. Conclui-se que o documento analisado coloca os estágios curriculares como eixo central da formação, compreendendo a diferença e interdependência entre teoria e prática. Nesse sentido, o PPC disputa, no âmbito da autonomia pedagógica da Universidade, com a concepção neotecnicista que marca a diretriz curricular e busca garantir uma proposição de formação que seja aprofundada teoricamente, que dialogue com a realidade entendo-a epicentro de produção de conhecimento implicado com o princípio institucional de inserção regional.