Papel do serviço móvel de urgência no manejo de desastres: integração intersetorial e aprendizagem institucional
Mobile emergency care service´s role in disaster management: intersectoral integration and institutional learning
DOI:
https://doi.org/10.13102/rscdauefs.v14i4.11521Keywords:
Emergency care, Disasters, Multi-professional team, Emergency medical ServicesAbstract
Case study, retrospective, used documentary data with the objective of analyzing the role of the Mobile Emergency Care Service (SAMU) in disaster management from the perspective of intersectoral integration with health, safety and environmental teams, and the resulting institutional learning of this integration. Methods: To produce quantitative and qualitative data, annual reports of 13 simulations were used, from 2015 to 2019. An analysis matrix was created with two analytical categories from the literature review: integration and institutional learning. In the documentary exploration, the empirical categories emerged: alert; response; multidisciplinary action by health, environment and safety teams; post-disaster assessment with participating institutions; impact of the effects of the simulation; specific protocols and conduct for each institution and type of disaster; training in trauma and first aid protocols; identification of recurring weaknesses for improvement. Results: The simulations involved 21 institutions, 7 of which were popular carnival festivals, 5 were June festivities and 1 was an agricultural exhibition; 9 used the table simulation technique; 11 held a scientific session prior to the training; and 9 used the Incident Command System (ICS) tool to organize scenarios, control disasters and the actions of teams organized by risk zone. The simulations included 1,690 universities from public and private institutions, as victims, enhancing the teaching and learning process, health professionals and other professionals involved in disaster scenarios. The topics covered problems with the structure of boxes and stands, fires/explosions in places that sell fireworks, violence by firearms and illegal transportation of dangerous products. The scientific sessions improved the synergism of actions and institutional cohesion. The combination of theoretical and practical exercises enhanced the acquisition of knowledge and integration. Conclusion: Disasters are events of great magnitude that impact the health of society and the environment, requiring planning, agility of action, integration and institutional learning.
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