Contornos da formação de professores de Letras no Brasil: uma análise segundo dados do Censo da Educação Superior

Cristiane Dall Cortivo Lebler

doi:10.13102/cl.v22i3.7739

Autores

Cristiane Dall Cortivo Lebler UFSC

DOI:

https://doi.org/10.13102/cl.v22i3.7739

Palavras-chave:

Formação de professores. Censo da Educação Superior. Cursos de Letras.

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir, através de análise quantitativa, o panorama da oferta de cursos de Letras nas modalidades presencial e a distância com base nos dados do Censo da Educação Superior (Inep), no período de 2010 a 2018, considerando variáveis como a distribuição desses cursos por categoria administrativa, a concentração de vagas, o número de ingressantes, de matriculados e de concluintes. Num cenário de renovação das políticas públicas de formação docente, esperamos oferecer subsídios para pensar os cursos de formação de professores de Letras a partir desses marcos legais, do contexto estudantil e das IES que ofertam esses cursos.

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