História, Filosofia e Gênero no Ensino de Física: uma trajetória coletiva de pesquisa no DFIS
History, Philosophy, and Gender in Physics Teaching: A Collective Re-search Path within DFÍS
DOI:
https://doi.org/10.13102/cad.fs.uefs.v24i01.13238Palavras-chave:
Ensino de Física, História da Ciência, Epistemologias feministas, Narrativas biográficasResumo
Este artigo apresenta a trajetória coletiva do grupo de pesquisa Ciência e Diversidade: integrando História, Filosofia e Gênero para o ensino de Física, desenvolvido no Departamento de Física da Universidade Estadual de Feira de Santana (DFÍS), no contexto das comemorações dos 25 anos do departamento. O projeto articula História e Filosofia da Ciência, epistemologias feministas e narrativas literárias e biográficas como estratégias para promover um ensino de Física mais crítico, contextualizado e inclusivo. A proposta fundamenta-se na problematização da invisibilização histórica de mulheres e outros grupos marginalizados na ciência, mobilizando conceitos como Efeito Matilda, Teto de Vidro e Efeito Elisa para analisar como a ciência é representada em currículos e materiais didáticos. São apresentados diferentes planos de trabalho em andamento, envolvendo produção de narrativas históricas, análise da Natureza da Ciência, uso de literatura como recurso pedagógico e atividades de iniciação científica júnior. Os resultados indicam a criação de materiais didáticos inovadores e a formação crítica de estudantes.
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