CONHECIMENTO PODEROSO E IDEIAS FUNDAMENTAIS: UMA PROPOSTA DE CURRÍCULO EM ESPIRAL PARA A FÍSICA ESCOLAR

POWERFUL KNOWLEDGE AND FUNDAMENTAL IDEAS: A SPIRAL CURRICULUM PROPOSAL FOR SCHOOL PHYSICS

Resumo

O presente trabalho investiga a proposição de um currículo de física em espiral baseado no conhecimento poderoso e nas ideias  fundamentais. Busca-se a construção de um currículo de física que garanta o acesso dos estudantes, especialmente das escolas  públicas, ao conhecimento clássico, ao saber sistematizado, para que possam, de fato, se emancipar por meio do chamado  conhecimento poderoso. Nessa proposta, rejeitamos a extinção da disciplina de física, e o esvaziamento curricular na atual Base Nacional Comum Curricular e no Novo Ensino Médio. A investigação aponta para a possibilidade de um currículo de física amplo, que supera o pragmatismo e a diminuição dos saberes da física nas propostas curriculares atuais. Como resultados, o currículo de física em espiral, formado por meio das ideias fundamentais, promove o conhecimento poderoso e potencializa a  compreensão dos estudantes sobre novos saberes.