POSSÍVEL ANALOGIA ENTRE A TERMODINÂMICA E A ELETRICIDADE NO ENSINO MÉDIO

POSSIBLE ANALOGY BETWEEN THERMODYNAMICS AND ELECTRICITY IN HIGH SCHOOL

Resumo

No decorrer do tempo, os educadores de física sempre estão em busca de novas formas de aperfeiçoar o processo de ensino-aprendizagem. Uma dessas formas é por meio da utilização de analogias para tornar os conceitos ensinados mais “reais” para os estudantes. O uso dessa ferramenta didática no âmbito do eletromagnetismo quase sempre tenta relacionar a mecânica de líquidos (como a água) com o movimento de campos elétricos e magnéticos. Portanto, neste trabalho, foi desenvolvida uma nova analogia, que utiliza grandezas termodinâmicas para o ensino de grandezas ligadas à eletricidade. Para verificar uma possível validade do uso dessa analogia, usamos quatro argumentos que utilizam conceitos presentes nos livros didáticos de Gaspar (2016a), Gaspar (2016b), Luz, Alvarez & Guimarães (2016a), Luz, Alvarez & Guimarães (2016b), Biscuola, Bôas & Doca (2016a) e Biscuola, Bôas & Doca (2016b). Tais argumentos também podem ser usados para inspirar professores na sala de aula. Verificamos que a analogia desenvolvida possui alguns pontos interessantes, pois ela permite, por exemplo, que o estudante relacione ciclos termodinâmicos com circuitos elétricos. Porém, ao mesmo tempo, demonstra-se limitada, pois não podemos usá-la para entender grandezas magnéticas ou grandezas vetoriais, como força e campo elétrico.