Ponto de Vista de Alunos do Ensino Médio sobre Recursos Didáticos, Sistemas de Automação Residencial e Mapas Conceituais no Processo de Aprendizagem do Conceito de Energia.

High School Students' Point of View on Teaching Resources, Home Automation Systems and Concept Maps in the Energy Concept Learning Process.

Resumo

Este artigo apresenta parte dos resultados alcançados em um estudo exploratório realizado para verificar inconsistências em um projeto de pesquisa de doutorado em Ensino. A metodologia da pesquisa qualitativa foi organizada seguindo propriedades da Teoria da Aprendizagem Significativa. Os participantes desta pesquisa foram
25 alunos do 3º ano do ensino médio técnico federal do Tocantins. Inicialmente os alunos responderam um pré-teste/organizador prévio, desenvolveram as atividades com protótipos de automação residencial, foram orientados quanto à elaboração dos mapas conceituais por meio do software Cmaptools, posteriormente elaboraram os mapas conceituais finais segundo as aulas que tiveram e as atividades que realizaram e concluíram respondendo um questionário de opinião na Plataforma Google Classroom com o intuito de verificar seu ponto de vista a respeito dos recursos didáticos utilizados, sistemas de automação residencial e mapas conceituais no processo de aprendizagem do conceito de energia, que é o foco principal deste artigo. Este trabalho permitiu detectar os principais problemas técnicos que surgiram durante a construção dos protótipos, observar as falhas mais comuns na operacionalidade dos mapas conceituais e execução do software para a elaboração dos mesmos, perceber as principais dificuldades dos alunos em termos de atividades práticas em grupo envolvendo materiais concretos.