AS PERSPECTIVAS E INQUIETAÇÕES DE BOLSISTAS ID´S DO SUBPROJETO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO PIBID NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19

Autores

DOI:

https://doi.org/10.13102/incorporao.v1i02.10154

Palavras-chave:

PIBID, Educação Física, Formação Docente, Pandemia

Resumo

O presente artigo caracteriza-se como um relato de experiências vivenciadas no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), do subprojeto de Educação Física, que visa inserir discentes de licenciaturas no cotidiano escolar, aprimorando assim a formação inicial e habituando-os à realidade docente recheada de possibilidades e desafios, como o ensino remoto neste contexto pandêmico, que para além da aquisição de novos conhecimentos referentes à educação e suas facetas tecnológicas, abrange dificuldades e limitações impostas por este atual cenário.

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Biografia do Autor

Isis Ludmila, Universidade Estadual de Feira de Santana

Graduanda do curso de Licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS). Participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) 2020. Participante do Residência Pedagógica (RP) 2022.

Railane Araujo, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

Graduanda do curso de Licenciatura em Educação Física (UEFS). Participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) 2020. Participante do Residência Pedagógica (RP) 2022.

Taís Miranda, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

Graduada em Licenciatura em Educação Física, pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2018). Especialista em Tecnologias e Educação Aberta e Digital, pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (2020) em parceria com a Universidade Aberta de Portugal (UAb). Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana. É professora de Educação Física do Estado da Bahia, no Colégio Estadual Teotônio Vilela (CETV) de Feira de Santana - BA e professora supervisora do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do subprojeto de Educação Física da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) e Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Pedagogia Universitária (NEPPU-UEFS).

Evódio Maurício, Universidade Estadual de Feira de Santana - UEFS

Licenciado e Bacharelado em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa-MG (1992), Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade do Estado da Bahia-BA (2002), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Feira de Santana-BA (2014), Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (2018) e Membro Pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Pedagogia Universitária (NEPPU-UEFS) e do Grupo de Pesquisa Educação, Cultura escolar e Sociedade (EDUCAS-UECE). Professor Adjunto com Dedicação Exclusiva do Departamento de Saúde - DSAU. Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE/UEFS. Coordenador de Área do PIBID - Subprojeto de Educação Física (Edital 2022-2024). Experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Física atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Docência Universitária, Trajetória de Profissionalidades Docentes e Tecnologias Digitais aplicadas à educação. (RAMOS, E.M.O.)

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Publicado

01.12.2023

Como Citar

Silva Barreto, I. L., Araujo Santos, R., Cardoso Coutinho, T. M., & Oliveira Ramos, E. M. (2023). AS PERSPECTIVAS E INQUIETAÇÕES DE BOLSISTAS ID´S DO SUBPROJETO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO PIBID NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19. inCORPOrAÇÃO, 1(02). https://doi.org/10.13102/incorporao.v1i02.10154

Edição

v. 1 n. 02 (2023)

Seção

Relatos de Experiência