A UTILIZAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA DIGITAL DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA: A EXPERIÊNCIA DE UMA RESIDENTE EM MEDICINA DE FAMÍLIA E COMUNIDADE
DOI:
https://doi.org/10.13102/rscdauefs.v15i4.12424Keywords:
Processo Ensino-Aprendizagem, Medicina de Família e Comunidade, Residência Médica, Métodos PedagógicosAbstract
The training process for medical residency in Family and Community Medicine has been undergoing changes, following new pedagogical trends that guide the need to train a critical-reflective professional, making the resident physician a transformer of social realities. To this end, the use of information and communication technologies can increase knowledge exchange and enhance the teaching-learning process. This article aims to report the experience of using a project management tool in medical training as a transformer in the learning process and organization of the training experience, through the use of the Trello platform as a tool to enhance active methodology. The results demonstrated that Digital Information and Communication Technologies can be strong allies in the resident-centered teaching-learning process and that the use of the Trello platform allowed for greater interaction between the resident and the preceptor, reducing the need for face-to-face meetings for discussion, with the possibility of recording the resident's knowledge evolution, in addition to enabling the evaluation of teaching effectiveness, application in clinical practice, and optimization of debate time between the resident and the preceptor.
Keywords: Teaching-Learning Process; Family and Community Medicine; Medical Residency; Pedagogical Methods
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