A UTILIZAÇÃO DE UMA TECNOLOGIA DIGITAL DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA: A EXPERIÊNCIA DE UMA RESIDENTE EM MEDICINA DE FAMÍLIA E COMUNIDADE
DOI :
https://doi.org/10.13102/rscdauefs.v15i4.12424Mots-clés :
Processo Ensino-Aprendizagem, Medicina de Família e Comunidade, Residência Médica, Métodos PedagógicosRésumé
O processo formativo da residência médica em Medicina de Família e Comunidade vem passando por mudanças, seguindo as novas tendências pedagógicas que norteiam a necessidade de formação de um profissional crítico-reflexivo, tornando o médico residente um sujeito transformador de realidades sociais. Para isso, o uso de recursos tecnológicos de informação e comunicação pode aumentar as trocas de conhecimentos e incrementar o processo de ensino-aprendizagem. Este artigo tem como objetivo relatar a experiência da utilização de uma ferramenta de gestão de projetos na formação médica como transformador no processo de aprendizado e de organização da experiência formativa, através da utilização da plataforma Trello como ferramenta potencializadora da metodologia ativa. Os resultados demonstraram que as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação podem ser fortes aliadas no processo de ensino-aprendizagem centrado no residente e que o uso da plataforma Trello permitiu uma maior interação entre o residente e o preceptor, diminuindo a necessidade de reuniões presenciais para discussão, com possibilidade de registro da evolução do conhecimento do residente, além de possibilitar a avaliação da eficácia do ensino, aplicação na prática clínica e otimização do tempo de debate entre o residente e o preceptor.
Palavras-Chave: Processo Ensino-Aprendizagem; Medicina de Família e Comunidade; Residência Médica; Métodos Pedagógicos
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