O ENSINO DE GRAMÁTICA: UMA PRÁTICA SEM SENTIDO?

Résumé

Este artigo objetiva descrever analiticamente a situação do ensino de gramática na escola de 1º grau, buscando detectar o sentido que tem assumido esse ensino. Constata-se que a prática pedagógica dos professores se constitui no cumprimento de tarefas automáticas e rotineiras sem a realização da essência criadora do seu trabalho, que implicaria e desenvolvimento da iniciativa, da capacidade de pensar e de tomar decisão.