Estudinhos da lingua portugueza, de 1883, e Português: linguagens, de 2015, análise do fenômeno semântico homonímia

Larissa de Farias Silveira; Silvânia Aparecida Alvarenga Nascimento; Sônia Maria Nogueira

doi:10.13102/cl.v26i1.11714

Authors

Larissa de Farias Silveira Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL)
Silvânia Aparecida Alvarenga Nascimento Universidade Federal de Catalão - UFCAT
Sônia Maria Nogueira Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL)

DOI:

https://doi.org/10.13102/cl.v26i1.11714

Keywords:

Semantic, Homonymy, Portuguese language

Abstract

This article has the general objective of contributing to the teaching of mother language, with emphasis on semantics in elementary education in the public school system of Imperatriz/MA, in addition to the specifics ones that constitute analyze the corpora in three aspects: introduction, organization and homonymy in the classroom, and compare the teaching of semantics of the Portuguese Language between the textbook from 1883 and 2015. The research consists of a qualitative and documentary approach, based on theorists such as Ulmann (1964), Marques (1996), Lyons (1997, 2009), Ferrarezi Junior (2008), Ilari (2011), Cançado (2012, 2017), Abrahão (2018), between others, to understand the linguistic knowledge of the times, having as its corpora the grammar Estudinhos da Lingua Portugueza; escritos e compilados, by Corrêa (1883), and the textbook Português: Linguagens, by Cereja and Cochar (2015). The results indicat that the study of homonymy was privileged textbooks, configuring a convergence, and in divergent ways regarding the form of exposure, as, in the 1883 textbook, concepts and examples were found; and in teh 2015 textbook, linguistic activities without proper identification or conceptualization of the semantic phenomenon. This research is considered relevant in the teaching-learning process, towards proficiency in the Portuguese language.

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Author Biographies

Larissa de Farias Silveira, Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL)

Mestre em Letras pela Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (2023), possui graduação em Letras e Literaturas de Língua Portuguesa, pela mesma pela Universidade.Além disso, participante do Grupo de Estudos Linguísticos do Maranhão (GELMA), atuando, principalmente, nos seguintes temas: ensino, língua portuguesa, catalogação, semântica e gramáticas.

Silvânia Aparecida Alvarenga Nascimento, Universidade Federal de Catalão - UFCAT

Doutoranda em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Catalão - UFCAT, Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES; Mestra em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Catalão - UFCAT; Especialista em Literatura e Ensino pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Norte do Paraná -UNOPAR/PITÁGORAS; Graduada em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão - UEMASUL; Pesquisadora do Grupo de Estudos Linguísticos do Maranhão - GELMA/UEMASUL.

Sônia Maria Nogueira, Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL)

DOUTORADO em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com estágio de doutorado nas Universidades de Letras e de Educação do Porto em Portugal (2011); MESTRADO em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005); MESTRADO em Ciências da Educação pela Universidade Estadual do Maranhão-UEMA-Brasil/IPLAC-Cuba (1999); Atualmente é professora Classe D (Associado) Referência I da Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL) campus Imperatriz/MA, onde atua como docente e pesquisadora da Graduação e do Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGLe). Sócia-pesquisadora da Associação Brasileira de Linguística (Abralin) e Integrante da comissão editorial do periódico científico Cadernos de Linguística da Abralin (CadLin). Consultora ad hoc da FAPEMA. Parecerista de revistas científicas especializadas. Sócia-Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Historiografia da Língua Portuguesa (GPeHLP) do IP-PUC/SP. Pesquisadora do Grupo de Estudos Linguísticos do Maranhão (GELMA) da UEMASUL, atuando como Coordenadora da Linha de Pesquisa Historiografia Linguística e Ensino; e da Linha de Pesquisa Linguagem, Memória e Ensino. Sócia-pesquisadora da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL). Coordenadora de projeto de pesquisa estadual com fomento em andamento: Universal/FAPEMA. Orienta bolsistas do Mestrado em Letras da UEMASUL. Autora de artigos em revistas especializadas, capítulos de livros e livros. Tem experiência na área de Letras e Linguística , com ênfase em Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Língua Portuguesa, Historiografia linguística, Linguagem, Memória, Gramaticografia maranhense, Semântica e Ensino.

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