O booktube: um instrumento para o letramento literário e a formação de leitores

Tahís Evelin Ferreira Coêlho; Vera Lúcia  Batalha de Siqueira Renda

doi:10.13102/cl.v24i3.9700

Authors

Tahís Evelin Ferreira Coêlho Universidade de Taubaté
Vera Lúcia Batalha de Siqueira Renda

DOI:

https://doi.org/10.13102/cl.v24i3.9700

Keywords:

Letramento literário, Formação de leitores, Booktube, Proposta didática

Abstract

The present work has as a theme the literary literacy and the formation of readers in the Ensino Médio (High School), focusing on the association between the booktube and reading, its otential as a tool for the development of the literary literacy of students in this school segment. The problems motivated this study were the lack of taste and pleasure in the literary reading of many high school students; the sometimes fruitless approach to traditional literature teaching, which is based primarily on literary historiography and canonical reading; and the need to incorporate digital to school reading practices. This study aims to offer subsidies, in the form of didactic proposal, so that the teacher of Portuguese Language and/ or Literature can use the booktube as a tool for literary reading and the training of readers in high school. Theoretically, the research was based on the Bakhtinian conception of language and discursive genre (BAKHTIN, 2011); on the concepts of literacies and multiliteracies (GRUPO NOVA LONDRES, 2021). Methodologically, this work is a qualitative research of the bibliographic type with a proposal to solve a problem. As a result, a didactic proposal is presented about the book Murder in the Orient Express, by Agatha Christie. It is concluded that the booktube can be a valuable tool for the development of literary literacy, besides contributing significantly to the formation of readers.

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