CONHECIMENTOS PRÉVIOS E PRÁTICAS LEITORAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.13102/cl.v10i1.1519Abstract
Este trabalho constitui-se a partir da verificação de leitura de dois textos,
feita por alunos do ensino fundamental (5ª série) em duas escolas localizadas
no município de Prudentópolis-Paraná, uma na área central da cidade e
outra na área rural. A pesquisa objetiva diagnosticar a competência leitora
desses alunos. Também, tem a intenção de verificar o papel dos conhecimentos
prévios na construção dos sentidos na leitura.
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