DEZ ANOS DEPOIS: UM ESTUDO DE CASO COM LIVROS DIDÁTICOS ENVOLVENDO FÍSICA ACÚSTICA

TEN YEARS LATER: A CASE STUDY WITH TEXTBOOKS INVOLVING ACOUSTIC PHYSICS

Resumo

A análise de livros didáticos é uma realidade consolidada nas pesquisas em ensino de Ciências no Brasil. Em tais análises,
considerando os livros didáticos de Física, encontram-se uma quantidade considerável de estudos e pesquisas englobando
diversos conteúdos da física, como astronomia, termodinâmica, física moderna e eletromagnetismo, dentre outros.
Pretendemos neste artigo dar prosseguimento ao trabalho de investigação iniciado no final dos anos 1990 por Monteiro
Júnior e Medeiros (1998; 1999) concernente à avaliação de como o conceito de timbre é apresentado em livros didáticos
de física, além de outros conteúdos relacionados ao estudo da acústica. Em seguida, Monteiro Júnior e Carvalho (2011)
voltaram a dar continuidade à mesma pesquisa, entretanto, com a adição de um novo parâmetro, a saber, o estudo das
paisagens sonoras, conceito este desenvolvido pelo músico e educador canadense Raymond Murray Schafer. Portanto,
alinhados com essa tradição, transcorridos dez anos desde a última pesquisa mencionada, analisamos três coleções
aprovadas pelo Plano Nacional do Livro Didático 2018 (PNLD 2018), componente currícular Física. Para tal, adotamos
como recurso metodológico um estudo de caso, utilizando as mesmas categorias da última pesquisa, mas lançando mão de
mais uma, relacionada à acústica musical, denominada ‘Escala de igual temperamento’. Os resultados obtidos apontam
para algumas melhorias nos livros analisados, muito embora antigas lacunas ainda persistam.