O PIBID NO PROCESSO FORMATIVO E NA CONSTITUIÇÃO DO SER PROFESSOR

Abstract

Este estudo buscou investigar acerca da formação inicial de estudantes do curso de licenciatura em Educação Física da Universidade Estadual de Feira de Santana participantes do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. Traçou-se como objetivo analisar os impactos do PIBID no processo formativo e na constituição docente dos participantes do programa do subprojeto de educação física. Foi realizado um estudo de campo , de caráter descritivo e de abordagem qualitativa. Para a coleta dos dados utilizou-se a entrevista semi-estruturada com 18 participantes do PIBID. Para o tratamento analítico dos dados, foi realizada a Análise de Conteúdo temática a partir  pré-análise, a exploração do material e o tratamento e inferência dos resultados. Ficou evidenciado que as experiências proporcionadas pelo programa que são relevante na percepção dos pibidianos são: vivência docente; desenvolvimento  pessoal; reuniões formativas; planejamentos; entre outras. Conclui-se que por mais que o curso de licenciatura em Educação Física traga inúmeras possibilidades de imersão dos discentes ao ambiente escolar, o PIBID surge como mais uma possibilidade de imersão dos discentes na escola.