O ENSINO DO CONTEÚDO DE LUTAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA:

DESAFIOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

Abstract

O presente estudo teve como objetivo descrever as dificuldades associadas ao ensino da temática de lutas nas aulas de Educação Física. Apesar da importância atribuída às lutas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), os professores enfrentam obstáculos que dificultam sua prática pedagógica, como a associação das lutas à violência, a falta de recursos e infraestrutura adequados nas escolas, a resistência dos alunos em relação ao conteúdo, questões de sexismo e a formação inadequada dos professores, ,  além da falta de capacitação para lidar com esse conteúdo. A metodologia consistiu em uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa com revisão de estudos publicados entre 2019 e 2024, disponíveis na base do Google Acadêmico e como análise de dados usou-se a análise descritiva. Os resultados destacam que embora o conteúdo de lutas seja frequentemente associado à violência, sua inclusão no currículo de educação física é essencial, pois promove o desenvolvimento físico, social e cultural. Apesar dos desafios como falta de recursos, infraestrutura e capacitação docente, é fundamental que professores invistam em formação, utilizem recursos disponíveis e sigam orientações especializadas para superar barreiras e implementar esse ensino de forma eficaz nas escolas.