CONDIÇÕES DE INFRAESTRUTURA DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO TERRITÓRIO DO PIEMONTE DA DIAMANTINA-BAHIA:

UM OLHAR SOB ESPAÇOS EXTERNOS

Abstract

Este artigo analisa a configuração da infraestrutura das escolas públicas do Território de Identidade Piemonte da Diamantina-Bahia, especialmente sobre os espaços externos que envolvem área verde, pátios, parque infantil, quadra de esportes e terreiros nos municípios de Caém, Jacobina, Miguel Calmon, Saúde e Serrolândia. Utilizamos a base de dados do Censo Escolar da Educação Básica 2021 que possibilitou verificar a existência ou não de desigualdades entre as características da infraestrutura das escolas. No Brasil, as condições de oferta educacional são marcadamente diferentes de acordo com a localização da escola, da etapa de atendimento, conforme seja ela rural ou urbana. Diferentes estudos, revelam diferenças significativas entre a infraestrutura das escolas urbanas e rurais, apontando um maior precariedade e insuficiência nos estabelecimentos de ensino em contextos rurais, alertando para a ausência de diferentes insumos como: salas de aula, sala de professores, banheiros, bibliotecas, área de recreação, cozinha, equipamentos didáticos, serviços básicos dentre outros. Compreendemos que a infraestrutura escolar tem potencial para influenciar significativamente a qualidade da educação, portanto a presença de pátios e quadras de esportes nas unidades educacionais é um fator que impacta diretamente na qualidade do processo de ensino e aprendizagem das aulas de Educação Física.