O ensino de Língua Portuguesa na década de 1950: uma análise de um livro didático da época

Raquel Melo Silva; Silvana Schwab do Nascimento

doi:10.13102/cl.v25i3.11339

Authors

Raquel Melo Silva Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Silvana Schwab do Nascimento Universidade Federal do Rio Grande

DOI:

https://doi.org/10.13102/cl.v25i3.11339

Keywords:

Ensino de Língua Portuguesa, Análise de livros didáticos, História das Disciplinas Escolares

Abstract

The purpose of this article is to analyze the teaching of the Portuguese language in the 1950s through the textbook “Português para o Ginásio” by José Cretella Júnior. This work, situated within the History of School Subjects (CHERVEL, 1996), initially presents a brief socio-educational historical overview of the decades preceding the publication of analyzed textbook, as well as a discussion on document analysis (CELLARD, 2008), the methodology chosen for this investigation. Subsequently, this study presents and discuss the textbook, its organization and methodology used. From the analysis, a decontextualized approach to normative grammar was observed, along with the lack of depth in the study of literary texts suggested for reading in the didactic units, given the practically categorical absence of exercises that took them into consideration.

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