“Bolsonaro é um câncer da direita”: construções atributivas de semântica metafórica à luz da abordagem crítica

João Paulo da Silva Nascimento; Sandra Pereira Bernardo

doi:10.13102/cl.v26iEspecial.12237

Authors

João Paulo da Silva Nascimento UERJ/Professor Adjunto
Sandra Pereira Bernardo UERJ/Professora Titular

DOI:

https://doi.org/10.13102/cl.v26iEspecial.12237

Keywords:

Discurso político, Construções funcionais atributivas, Abordagem crítica da metáfora

Abstract

In this article, we discuss a possible cognitive-discursive analysis of conceptual metaphors related to the figure of the former president of Brazil, coded by the functional attributive construction [SN VFUNCIONAL QUAL]. To this end, we rely on the promising dialogue between Cognitive Linguistics and Critical Discourse Analysis, as proposed by Stockwell (2000), Charteris-Black (2004), Musolff (2004; 2019), Cameron et al. (2022), and Gonçalves and Cavalcanti (2022). Based on the collection of 52 occurrences of [Bolsonaro é QUAL] on the social network X, we proceeded to a qualitative and quantitative analysis, considering i) the syntagmas occupying the QUAL slot; ii) the type of adjective; iii) the source and target domains involved in the metaphorical construction; and iv) the discourse related to the figure of the former president. These criteria were structured to ensure an assessment that considered not only the cognitive aspects of metaphors, but also their discursive/ideological nature. Our results demonstrate 15 distinct types of conceptual metaphors conveyed by the construction [Bolsonaro é QUAL], distributed in different percentages and triggering different conceptual relationships. Furthermore, a predominance of discourses of opposition and discontent regarding the former president was also observed, manifesting prominently even in positions aligned with the ideology of the political right. In this sense, the article contributes to the study of the relationship between conceptual metaphors, lexical selection and frequency in grammatical constructions, and the ideological-discursive component.

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Author Biographies

João Paulo da Silva Nascimento, UERJ/Professor Adjunto

Professor Adjunto do Departamento de Estudos da Linguagem do Instituto de Letras da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, instituição por onde se tornou Doutor (2025) e Mestre (2022) em Linguística. É especialista em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2021) e graduado em Letras Vernáculas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro com láurea Summa Cum Laude (2020); em Pedagogia pela Faculdade Intervale de Minas Gerais (2022); e em Letras-Libras pelo Centro Universitário UniFatecie (2024). Atuou como professor substituto de Linguística no ILe/UERJ (2023-2025) e de Libras e Literatura Surda na FL-UFRJ (2024-2025), estando vinculado à pós-graduação lato sensu em Libras: Ensino, Tradução e Interpretação desta última como professor colaborador. De 2021 a 2025, lecionou na educação básica, com passagens pelo Colégio Pedro II e pelas redes municipais de ensino do Rio de Janeiro e de Teresópolis. É pesquisador do Núcleo de Estudos sobre InterlínguaS (NEIS/UFRJ/CNPq), do Grupo Gramática de Construções e Interfaces Linguísticas (GCIL/UERJ/CNPq) e do Núcleo de Estudos sobre Língua(gem) em Uso e Cognição (NELUC/UERJ/CNPq), além de integrar o Laboratório de Formação Permanente em Letras da FFP/UERJ desde 2021. Atua como parecerista e membro de comitês científicos de periódicos nacionais e internacionais e publica regularmente nas áreas de Letras e Educação Linguística, com destaque para os volumes I e II da coletânea "Aprendizes surdos e escrita em L2: reflexões teóricas e práticas" (UFRJ, 2020; 2021) e para o livro "Surdez e práticas de linguagem: reflexões e debates" (Editora Pedro e João, 2024). Tem experiência em Teoria e Análise Linguística e Linguística Aplicada, com ênfase em modelos baseados no uso, cognição, aquisição de linguagem, ensino-aprendizagem de línguas, línguas de sinais, português como L2, políticas linguísticas e formação de professores de línguas e literaturas para a educação de surdos em perspectiva multilíngue.

Sandra Pereira Bernardo, UERJ/Professora Titular

Graduada em Português-Literaturas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1990), mestre em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1995) e doutora em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002). Professora Titular da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, integra o Departamento de Estudos da Linguagem, atuando na graduação e pós-graduação. Desenvolve pesquisa em Linguística Cognitiva e lidera o grupo de pesquisa Núcleo de Estudos Língua(gem) em Uso e Cognição - Neluc.

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