Referenciação Lexical em textos de alunos surdos dos anos finais do Ensino Fundamental

Résumé

O presente artigo discute questões de leitura, escrita e referenciação lexical para alunos surdos dos anos finais do Ensino Fundamental, por meio de uma proposta de atividades elaboradas na perspectiva de ensino Bilíngue que parte da língua natural dos surdos, a Libras, e caminha até o desenvolvimento de leitura, escrita e referenciação lexical em Língua Portuguesa como L2 a partir do livro Currupira surdo. A fundamentação teórica desse trabalho como Capovilla (2000), Honora, Frizanco, (2008), Trevisan, Carregari (2011), Sá (2011), Rocha (2008), Grannier (2014); Cavalcante (2013); Cavalcante, Rodrigues e Ciulla (2003); Marcuschi (2008) e Solé (1998). A proposta foi aplicada na cidade de Rio Branco – AC, no Centro de Educação de Jovens e Adultos – CEJA com alunos matriculados nos anos/séries finais do Ensino Fundamental, em novembro de 2018. Utilizamos atividades de elaboradas para proporcionar ao aluno o desenvolvimento de habilidades de compreensão e escrita da Língua Portuguesa como L2, para isso partimos de um vídeo da lenda folclórica Curupira em Libras. Em seguida, apresentamos o vídeo em Libras do livro Curupira Surdo, posteriormente, aplicamos várias atividades para desenvolver a referência lexical e principalmente a leitura e escrita dos surdos em Língua Portuguesa.