Un Un enfoque didáctico para desarrollar la competencia léxica: el uso del Diccionario ejemplificado del Español de Cuba

Résumé

L'objectif de l'article est d'exposer le potentiel du Dictionnaire Exemplifié de l'Espagnol Cubain (TRISTÁ ; CÁRDENAS, 2016) depuis une approche didactique, dont la signification pratique est donnée dans la faisabilité sociale qu'il possède pour l'enseignement du lexique dans le contexte cubain et, spécifiquement, d'un type d'unité phraséologique : les formules de routine. La motivation pour écrire cet article dérive de l'intérêt croissant pour l'étude de l'unité phraséologique représentative de la modalité cubaine de l'espagnol, basée sur la consultation des répertoires lexicographiques apportés par les prestigieux auteurs cubains Tristá Pérez et Cárdenas Molina. La méthodologie employée est une revue bibliographique avec une approche qualitative. Dans cette contribution, nous adoptons certaines des approches fournies dans notre revue publiée en 2019, sur le Dictionnaire Exemplifié de l'Espagnol Cubain. Les résultats montrent que l'utilisation didactique de l'analyse du corpus proposée par les chercheurs est pertinente pour la connaissance et l'enseignement de la variante cubaine de l'espagnol à des étudiants non hispanophones en situation d'immersion à l'Universidad de Oriente, Santiago de Cuba. Il est conclu que l'accumulation des informations recueillies dans les deux volumes permet d'enrichir la compétence lexicale des étudiants. L'étude menée sur la notion de compétence lexicale permet de la définir comme la richesse du vocabulaire et le degré de maîtrise lexicale générale que l'utilisateur d'une langue possède et emploie dans sa production linguistique.