Abordagem CTSA no ensino das Ciências, através da Atividade de Extensão: Contextualização e Trans/Interdisciplinaridade
The CTSA Approach in Science Education through an Extension Activity: Contextualization and Trans/Interdisciplinarity
DOI:
https://doi.org/10.13102/cad.fs.uefs.v24i01.13237Resumo
Este trabalho analisa a relação entre a abordagem CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente) e as atividades de extensão na formação de indivíduos críticos e interessados pelas Ciências Físicas. Parte-se da compreensão de que a extensão está profundamente articulada ao ensino e à pesquisa: enquanto a pesquisa produz conhecimento e amplia sua compreensão, a extensão promove sua contextualização social, favorecendo um ensino de Física mais significativo e próximo da realidade. Nesse sentido, a perspectiva CTSA fortalece essa integração ao enfatizar a contextualização do conhecimento científico, conectando-o às dimensões sociais, tecnológicas e ambientais. O estudo apresenta brevemente as atividades de extensão desenvolvidas pelo LaPoCFis, evidenciando como essas ações contribuem para enfrentar desafios presentes no processo de ensino e aprendizagem da Física. Argumenta-se que a abordagem CTSA também possibilita refletir sobre a relação sujeito-objeto na produção do conhecimento científico, enquanto a extensão, por sua natureza dialógica e articulada ao ensino e à pesquisa, atua como elemento fundamental para ampliar o significado e a compreensão do saber científico.
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