MATEMÁTICA BÁSICA, PRÉ-CÁLCULO E CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: RELAÇÕES ENTRE SABERES (2003-2025)

Resumo

O presente trabalho teve como objetivo analisar historicamente as relações entre os saberes da matemática básica, do Pré-Cálculo e do Cálculo Diferencial e Integral no contexto da Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Feira de Santana. O recorte temporal escolhido corresponde ao período de implementação e vigência da disciplina Pré-Cálculo. Sua questão norteadora foi a seguinte: como se estabelecem, nos últimos 20 anos, as relações entre os saberes da matemática básica, do Pré-Cálculo e do Cálculo Diferencial e Integral nesse curso? Para tanto, fez-se uso prioritariamente dos projetos pedagógicos do curso, constituídos em diferentes momentos, bem como de produções realizadas em uma oficina durante a edição de 2024 do Seminário Temático: escolarização do Cálculo Diferencial e Integral e um formulário aplicado na edição de 2025 desse
Seminário. Assim, com base na análise realizada, constatou-se que a maioria dos participantes conseguiu estabelecer relações entre a matemática básica com o Pré-Cálculo, bem como entre o Pré-Cálculo e o Cálculo Diferencial e Integral. No entanto, observou-se que o Cálculo Diferencial e Integral parece constituir mais um pré-requisito para estudos matemáticos posteriores do que um saber efetivamente incorporado à prática docente na Educação Básica.