CRÍTICA TEXTUAL NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE EDIÇÃO DIGITAL DE TEXTOS LITERÁRIOS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

  • Elizabeth Mota Nazareth de Almeida UEFS
  • Patrício Nunes Barreiros UEFS-CNPQ

DOI:

https://doi.org/10.13102/sitientibus.v3i66.12797

Resumo

Este artigo apresenta a criação da plataforma digital Bahia Humorística na Escola, desenvolvida no âmbito de uma tese de doutorado vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Estadual de Feira de Santana. A pesquisa fundamenta-se na crítica textual, na filologia digital e na sociologia dos textos, visando integrar práticas filológicas ao ensinoda Língua Portuguesa na Educação Básica. O corpus, composto pelos causos sertanejos de Eulálio Motta, oferece material literário e cultural relevante para o trabalho pedagógico, explorando aspectos de variação lin- guística, identidade cultural e memória social. Aplataforma, construída com recursos multimídia e interativos, busca ampliar a acessibilidade e promover uma leitura crítica e contextualizada, aproximando estudantes da diversidade linguística e da literatura regional. O estudo discute ainda diretrizes para elaboração de edições digitais de acervos literários, ressaltando sua função educativa e inclusiva.

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Biografia do Autor

Elizabeth Mota Nazareth de Almeida, UEFS

Doutora em Linguística, pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos (PPGEL) da Universidade Estadual de Feira de Santana (2022). Mestra em Letras pelo Programa de Pós-graduação em Letras - Mestrado Profissional da Universidade Estadual de Feira de Santana (2018), desenvolvendo em sua pesquisa a Plataforma Digital de Aprendizagem Colaborativa, intitulada Portal Cibernautas, pesquisando as contribuições da escrita colaborativa em rede para a ampliação da competência escritora dos estudantes. Atuou como professora supervisora do Subprojeto Letras/Inglês do PIBID/UEFS/CAPES, supervisionando 06 bolsistas de Iniciação à Docência no período de 2013-2015, desenvolvendo projetos ligados às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação aliados ao ensino-aprendizagem de línguas, além das práticas de multiletramentos. Concursada pela Secretaria Estadual de Educação da Bahia desde 2007, onde atua como docente no Centro Estadual de Educação Profissional em Saúde do Centro Baiano - antigo Colégio Estadual de Feira de Santana (2007 - presente), lecionando as disciplinas de Língua Portuguesa e Língua Estrangeira Moderna - Inglês. Possui especialização em Psicopedagogia Institucional, pela Universidade Castelo Branco/RJ (2008). Graduada em Letras - Licenciatura Plena (dupla habilitação Português/Inglês) pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2004). Possui experiência atuando principalmente nas áreas ligadas às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação em Educação, leitura e escrita na cibercultura, ambientes de aprendizagem colaborativa, formação de professores, estudo de multiletramentos e processos de ensino-aprendizagem em línguas.

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Publicado

2026-04-28

Como Citar

Almeida, E. M. N. de ., & Nunes Barreiros , P. (2026). CRÍTICA TEXTUAL NA ESCOLA: UMA PROPOSTA DE EDIÇÃO DIGITAL DE TEXTOS LITERÁRIOS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA. Sitientibus, 3(66). https://doi.org/10.13102/sitientibus.v3i66.12797

Edição

v. 3 n. 66 (2025): Filologia e Humanidades Digitais

Seção

Artigos