n. 63 (2022): Educação, ensino e tecnologias digitais

Artigos

• Uso de aspas de conotação autonímica em notícias de portais jornalísticos: uma análise da heterogeneidade enunciativa

  Jaqueline Barreto Lé, Lays dos Santos Andrade

  1-10

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• Ressignificando a formação do professor de língua inglesa em comunidades de prática na Bahia: identidades em transformação, interfaces, multiletramentos e linguística aplicada

  Jamille Passos , Cristina Arcuri Euf

  11-22

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• Entre memórias e histórias: tecendo experiências das narrativas orais ao RPG pelas vias da pedagogia dos multiletramentos

  Sandra Maria Carneiro Santos ; Patrício Nunes Barreiros

  23-30

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• Por entre mediação e práxis docente: diálogos formativos no contexto das TIC

  Ediluzia Pastor da Silva, Anderson dos Santos Carneiro, Marta Pastor da Silva Barreto

  31-37

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• Uso de tecnologias no ensino remoto durante a quarentena: novos cenários, novos recursos

  Letícia Jovelina Storto ; Cláudia Cristina Ferreira Ferreira

  38-47

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• A leitura híbrida no ensino médio: integração e complementaridade da leitura em contextos multiletrados

  Elizabeth Mota Nazareth de Almeida, Carlos Eduardo Díaz Loyo

  48-53

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• A etnomatemática no contexto da tecnologia digital: repensando a prática pedagógica no ensino da matemática

  Simênia Rios Couto

  54-58

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• O uso das tecnologias digitais em escolas do campo: um olhar sobre a práxis pedagógica na atualidade

  Ilka Meyre Alves da Silva

  59-66

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