A Cor das Letras

v. 18 (2017): Número Especial: Materiais didáticos de línguas sob uma perspectiva crítica

Visualizar v. 18 (2017): Número Especial: Materiais didáticos de línguas sob uma perspectiva crítica

Publicado: 2018-01-29

Editorial

Editorial

1-4
- PDF

Apresentação

Apresentação

Sávio Siqueira, Polyanna Rocha, Luis Guerra

5-9
- PDF

Artigos

A representação dos Povos Indígenas em livros didáticos de Língua Portuguesa

Rejane Cristine Santana Cunha, Irlena Moreira Lopes de Sousa, Valdete Venturote Bastos

10-29
- PDF
A produção de Materiais Didáticos críticos para o ensino de língua espanhola na EAD

Thaisa Alves Brandão

30-53
- PDF
A Representação do Inglês como Língua Franca no Livro Didático do Ensino Médio

Jacyara Nô dos Santos, Maria D'Ajuda Alomba Ribeiro

54-73
- PDF
Communication Strategies, ELF and ELT materials

Paola Vettorel

74-98
- PDF (English)
Doing Critical English Language Teaching: Designing critical tasks to promote critical media literacy

Leonardo da Silva, Priscila Fabiane Farias, Raquel Carolina Souza de Ferraz D'Ely

99-121
- PDF (English)
ELT course books and Global English: the case of Greek lower secondary state schools

Natasha Tsantila, Anastasia Georgountzou

122-144
- PDF (English)
Not by the book: a experiência de desenvolver material em um curso de Inglês para Propósitos Específicos do Programa Idiomas sem Fronteiras

Isadora Perpétuo Mozer, Cláudia Jotto Kawachi-Furlan

145-162
- PDF (English)
Proposta de atividade interdisciplinar para o estudo das línguas Portuguesa e Inglesa: uma experiência mediada pela pesquisa no Mestrado Profissional para Professoras

Wagner Rodrigues Silva, Andréia Francisca Moura, Aline Barbosa Rodrigues, Lívia Chaves Melo

163-181
- PDF
Revisiting language teaching materials in a time of change

Lucilla Lopriore

182-199
- PDF (English)
Raising awareness in teacher education: from the EFL course book to other ELF-aware sources

Lili Cavalheiro

200-220
- PDF (English)
Um livro didático de inglês e a representação de pessoas negras: desenhando uma abordagem de ensino-aprendizagem crítica

Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra, Ana Beatriz Cardoso do Nascimento, Wellerson da Silva Ferreira

221-240
- PDF