A Prática de Ensino e a Extensão de Mecânica: reflexões, caminhos e estratégias para o estudo do Movimento
Teaching Practice and Extension in Mechanics: Reflections, Approaches, and Strategies for the Study of Motion
DOI:
https://doi.org/10.13102/cad.fs.uefs.v24i01.13240Palavras-chave:
Prática de Ensino, Estágio Supervisionado, Ensino de MecânicaResumo
A prática de ensino é uma dimensão essencial na formação de professores, pois conecta teoria e experiência, dando sentido à aprendizagem docente. Mais do que cumprir uma exigência legal, ela se apresenta como espaço de experimentação, reflexão e produção de conhecimentos pedagógicos. Neste texto, discutimos a distinção entre prática de ensino e estágio supervisionado, exploramos a importância do estudo do movimento no ensino de Mecânica e sugerimos estratégias inovadoras como história e filosofia da ciência na sala de aula, momentos pedagógicos de Delizoicov, abordagem CTSA, questões socio-científicas, questões étnico-raciais, e relação ciência e arte. A partir de autores como Dewey, Freire, Altet e Diniz-Pereira, defendemos que superar a dicotomia teoria–prática é condição para formar professores críticos e reflexivos. Por fim, propomos caminhos para o aperfeiçoamento do componente curricular “Prática de Ensino e Extensão”, considerando as novas diretrizes nacionais para a formação docente.
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