Quando a oralidade chega à escrita: o apagamento do /R/ em infinitivos verbais em textos escolares

Eveline Souza Messias; Mariana Fagundes de Oliveira Lacerda

Autores

Eveline Souza Messias Universidade Estadual de Feira de Santana
Mariana Fagundes de Oliveira Lacerda Universidade Estadual de Feira de Santana

Resumo

Diversos fenômenos de variação linguística presentes na oralidade são comumente transferidos para a escrita, principalmente durante o período de escolarização. Isso revela que inúmeros desvios na escrita podem ser resultado de interferências de processos fonológicos que refletem a heterogeneidade da língua. O presente artigo apresenta os resultados de um estudo sobre o apagamento do /R/ em infinitivos verbais em textos escolares. O corpus da pesquisa foi constituído de textos escritos por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental II de uma escola pública. Para fundamentação teórica, buscou-se respaldo em autores como Bortoni-Ricardo (2005; 2006; 2010), Cagliari (2000), Callou, Moraes e Leite (1996; 1998), Mollica (2003), Morais (2000), Possenti (2008), Silva (2013), entre outros. Acreditamos que o estudo realizado tenha servido para suscitar reflexões acerca da relação entre processos fonológicos, variação linguística e aprendizagem da escrita no contexto escolar.

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