A Cor das Letras

v. 19 n. 3 (2018): Ensino de Língua e Literatura

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Publicado: 2019-01-03

Editorial

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1-6
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Artigos

Quando a oralidade chega à escrita: discutindo os desvios ortográficos em textos do Ensino Fundamental II de Uberaba/MG

Marcus Garcia de Sene, Juliana Bertucci Barbosa

7-26
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Aprendizagem da leitura: preditores emergentes na pré-escola

Márcia Regina Melchior Landim, Onici Claro Flôres

27-37
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O letramento literário no Ensino Médio sob a perspectiva dos multiletramentos

Sandra Noeli Rezende de Oliveira Barboza, Neide Araujo Castilho Teno, Emilio Davi Sampaio

38-53
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A cronística de Rubem Braga em livro didático: Notas sobre o processo transmissão da crônica "Ela tem alma de pomba"

Bárbara Bezerra de Santana Pereira, Manoel Mourivaldo Santiago Almeida

54-69
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O discurso educacional e a propagação de (pre) conceitos

Marcio Jean Fialho de Sousa

70-77
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Ensino de adverbiais modalizadores em perspectiva discursivo-textual

Dennis Castanheira, Leonor Werneck

78-96
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A Sociolinguística Educacional na formação do professor: crenças e atitudes linguísticas de acadêmicos de Letras

Thiago Leonardo Ribeiro, Vera Maria Ramos Pinto

97-116
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Do ensino de gramática à análise linguístico-visual: uma reflexão acerca de atividades com textos multimodais em livros didáticos do ensino médio

Andreia de Fátima Rutiquewiski, Luciana Pereira Silva, Aneliana da Silva Prado

117-140
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Sendas do letramento literário pela magia do romance: resultados parciais de uma proposta de intervenção

Lucivania Lopes Rios, Antonilma Almeida Castro

141-158
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O uso de gêneros textuais no ensino de PLE na Educação a Distância

Caroline Caputo

159-168
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Por uma didática de leitura e produção textual: uma proposta de ensino com o gênero Relato Pessoal

Oscarina de Castro Silva Fontenele, Pedro Rodrigues Magalhães Neto

169-188
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Gênero textual carta e ensino: considerações sobre a tradição epistolar

Gutemberg Magalhães Oldack Barbosa, Elane Santos e Santos, Rosana Carvalho Brito, Zenaide de Oliveira Novais Carneiro, Mariana Fagundes de Oliveira Lacerda

189-200
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Proposta de atividade interdisciplinar para o estudo das línguas portuguesa e inglesa: uma experiência mediada pela pesquisa no Mestrado Profissional para professoras

Wagner Rodrigues Silva, Andréia Francisca Moura, Aline Barbosa Rodrigues, Lívia Chaves Melo

201-218
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